Tập 26, số 08 (tháng 4/2026)

Giải pháp triển khai ứng dụng mô hình quản lí dựa trên nhà trường ở các trường phổ thông tại Việt Nam
Phạm Thế Kiên

Xây dựng tiêu chí chọn lọc quản lí cấp trung trong thời đại trí tuệ nhân tạo bằng phương pháp Delphi
Phạm Quang Huy, Nguyễn Thị Thể Hà, Phạm Quang Minh, Phạm Ngọc Vân Anh

Dự báo khoảng cách cung - cầu nhân lực trình độ đại học một số ngành kĩ thuật then chốt tại Việt Nam và vai trò của giáo dục đại học
Ngô Thị Thanh Tùng, Trần Thị Phương Nam, Nguyễn Thị Hảo

Vận dụng tư tưởng học tập trải nghiệm của John Dewey trong tổ chức dạy học học phần Giáo dục học ở trường đại học theo mô hình lớp học đảo ngược
Nguyễn Thị Thu Trang, Phan Gia Anh Vũ, Ngô Anh Tuấn

Phát triển năng lực tự chủ học tập cho sinh viên đại học: tiếp cận từ mô hình động lực học tập của Rolland Viau
Lữ Quốc Vinh, Nguyễn Ngọc Chi Lan

Nhận thức của giáo viên mầm non trong việc đáp ứng nhu cầu ngôn ngữ đa dạng của trẻ: nghiên cứu trường hợp lớp Montessori 3–6 tuổi
Đinh Thanh Tuyến, Vũ Thị Chang, Nguyễn Thị Phương Thảo, Lành Thị Chiều, Bùi Trúc Lam, Trần Thị Thuần

Ảnh hưởng của năng lực cảm xúc - xã hội đến hành vi can thiệp của người chứng kiến bắt nạt trực tuyến ở học sinh trung học phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh
Phạm Quốc Dương, Đậu Nguyễn Hoàng Phú, Nguyễn Văn Tường

Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động tư vấn tâm lí học đường ở trường phổ thông tại tỉnh Nghệ An
Trần Hằng Ly, Lê Thục Anh, Nguyễn Thị Quỳnh Anh, Nguyễn Trung Kiền, Đặng Văn Hải, Bùi Thanh Thuỳ

Dạy học nội dung “Số và phép tính” (Toán 5) theo hướng phát triển năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh: một nghiên cứu tổng quan hệ thống
Nguyễn Minh Thương, Vũ Quốc Chung, Lê Tuấn Anh

Đề xuất một số biện pháp nhằm phát triển tư duy hình học cho học sinh trung học phổ thông qua vận dụng mô hình van Hiele
Lư Kim Ngân, Dương Hữu Tòng

Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động thực hành và trải nghiệm trong dạy học môn Toán ở trường trung học phổ thông
Trương Thị Dung, Thái Thị Hồng Lam, Nguyễn Thị Mỹ Hằng

Niềm tin của giáo viên Toán tương lai về việc dạy và học Toán
Tạ Thị Minh Phương, Trần Dũng, Nguyễn Thị Tân An, Nguyễn Thị Duyến, Hồ Thị Minh Phương, Nguyễn Thị Mai Thủy

“Lưỡng nan sư phạm” trong tổ chức hoạt động STEM của sinh viên chuyên ngành Giáo dục mầm non: phân tích từ dữ liệu phản tư sau thực hành môn học
Nguyễn Mạnh Tuấn, Nguyễn Thị Hòa

Thiết kế và thử nghiệm bài kiểm tra kiến thức cơ bản về trí tuệ nhân tạo cho học sinh trung học cơ sở
Lê Quang Quân, Lê Thái Hưng, Lê Anh Vinh

Ứng dụng mô hình hợp tác “ba nhà” trong giảng dạy trí tuệ nhân tạo: nghiên cứu thí điểm tại các trường trung học phổ thông ở tỉnh Lâm Đồng
Vũ Long Vân, Nguyễn Thị Thu Hà, Nguyễn Thị Kim Anh

Tổ chức học tập tại thực địa cho học sinh trong dạy học Địa lí ở trường phổ thông
Ngô Thị Hải Yến

Khả năng phát triển tư duy không gian cho sinh viên trong chương trình sư phạm Địa lí, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội năm 2025
Nguyễn Tú Linh

Thực trạng sử dụng tư liệu trong dạy học các chủ đề Lịch sử ở trường trung học phổ thông: đánh giá từ giáo viên, học sinh và một số đề xuất
Nguyễn Thị Bích, Nguyễn Thị Quyên

Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ nhằm hướng đến mục tiêu xây dựng thế hệ “công dân toàn cầu”: thực trạng và đề xuất biện pháp
Nguyễn Văn Lượng, Trần Thị Minh Hiếu, Nguyễn Đức Hiển

Thực trạng cảm nhận hạnh phúc và các yếu tố nghề nghiệp liên quan của giáo viên mầm non tại Thành phố Hồ Chí Minh
Đào Thị Sâm, Huỳnh Văn Chẩn

Bạn đọc có thể đọc toàn văn từng bài báo trên hệ thống xuất bản trực tuyến của Tạp chí Giáo dục, tại đây: https://tcgd.tapchigiaoduc.edu.vn/index.php/tapchi/issue/view/163