Học tập thích ứng dựa trên AI và khả năng thu hẹp khoảng cách học tập của sinh viên yếu thế

Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục đang diễn ra mạnh mẽ, các hệ thống học tập thích ứng dựa trên trí tuệ nhân tạo được xem là một hướng tiếp cận giàu tiềm năng nhằm nâng cao chất lượng và mở rộng cơ hội học tập. Một nghiên cứu thực nghiệm gần đây trong lĩnh vực dạy học lập trình cho thấy việc tích hợp AI không chỉ cải thiện kết quả học tập mà còn tác động tích cực đến mức độ tham gia của người học có hoàn cảnh khó khăn. Tuy nhiên, hiệu quả này không mang tính tự động mà phụ thuộc vào cách thiết kế và triển khai hệ thống trong thực tiễn.

Thư mời viết bài cho Số đặc biệt (JCEPP) trong khuôn khổ Hội thảo quốc tế “International Conference on Internationalisation and Sustainability in Higher Education (ICIS2026)”

Năm 2026, Journal of Contemporary Educational Policies and Practices (Tạp chí Giáo dục, Bộ GD-ĐT), phối hợp với Trường Đại học Việt Nhật (Việt Nam), Đại học Deakin (Úc) và Đại học Waseda (Nhật Bản) sẽ xuất bản một số đặc biệt với chủ đề: “Rethinking Internationalisation for Sustainability in Higher Education: Policies, Practices and Partnerships”. Ấn phẩm này được thực hiện trong khuôn khổ Hội thảo quốc tế “International Conference on Internationalisation and Sustainability in Higher Education” (ICIS2026), dự kiến tổ chức vào ngày 2–3 tháng 6/2026 tại Hà Nội, Việt Nam.

Cá nhân hóa học tập: Một hướng tiếp cận mới cho công bằng giáo dục?

Trong bối cảnh giáo dục toàn cầu ngày càng chú trọng đến công bằng trong tiếp cận và chất lượng học tập, cá nhân hóa học tập được xem như một hướng tiếp cận giàu tiềm năng. Tuy nhiên, liệu việc điều chỉnh hoạt động dạy học theo nhu cầu của từng người học có thực sự giúp thu hẹp bất bình đẳng giáo dục hay không vẫn là câu hỏi cần được làm rõ. Từ việc tổng hợp các bằng chứng lý luận và thực nghiệm trong nhiều lĩnh vực khoa học giáo dục, nghiên cứu của Hanna Dumont và Douglas D. Ready (2023) cho thấy cá nhân hóa học tập có thể góp phần thúc đẩy công bằng giáo dục, nhưng chỉ khi được triển khai trong những điều kiện phù hợp.

Một phương pháp phân tích dữ liệu định tính mới với sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo: Narrative-Integrated Thematic Analysis (NITA)

Sự phát triển nhanh chóng của trí tuệ nhân tạo tạo sinh (Generative AI) và các mô hình ngôn ngữ lớn (Large Language Models – LLMs) như ChatGPT đang đặt ra nhiều câu hỏi quan trọng đối với phương pháp nghiên cứu khoa học xã hội. Một trong những vấn đề được tranh luận nhiều là liệu các công cụ AI có thể hỗ trợ quá trình phân tích dữ liệu định tính – vốn lâu nay dựa chủ yếu vào kỹ thuật coding (mã hóa dữ liệu) – hay không. Trong bối cảnh đó, bài báo Narrative-Integrated Thematic Analysis (NITA): How can LLMs support theme generation without coding? của các tác giả Nguyễn-Trung Kiên và Nguyễn Lan Ngọc (2026), đăng trên tạp chí Qualitative Research in Psychology, đã đề xuất một phương pháp phân tích dữ liệu định tính mới tích hợp AI.

Tạp chí Giáo dục tổ chức Hội thảo khoa học nhân dịp 25 năm thành lập

Ngày 09/3, nhâp dịp Kỷ niệm 25 năm thành lập (09/3/2001 - 09/3/2026), Tạp chí Giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) tổ chức Hội thảo khoa học “Xây dựng tạp chí khoa học lĩnh vực khoa học giáo dục theo các tiêu chí chỉ mục của SCOPUS/Web of Science”. Hội thảo đã mở ra những định hướng mới nhằm nâng cao chuẩn học thuật và chất lượng xuất bản trong thời gian tới.

Tạp chí Giáo dục kỷ niệm 25 năm thành lập (09/3/2021 - 09/3/2026)

Ngày 09/3, Tạp chí Giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) tổ chức Lễ Kỷ niệm 25 năm thành lập (09/3/2021 - 09/3/2026) và công bố ra mắt Tạp chí Giáo dục điện tử. Đến dự có Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) Nguyễn Văn Phúc, lãnh đạo nhiều trường đại học, học viện, viện nghiên cứu và các nhà khoa học đầu ngành trong lĩnh vực khoa học giáo dục

Thông báo về việc tổ chức Hội thảo khoa học chào mừng Kỷ niệm 25 năm thành lập Tạp chí Giáo dục (09/3/2001-09/3/2026)

Trong bối cảnh khoa học và công nghệ toàn cầu phát triển nhanh, công bố trên các tạp chí quốc tế uy tín đã trở thành thước đo quan trọng của chất lượng nghiên cứu và năng lực học thuật. Với lĩnh vực Khoa học Giáo dục, các hệ thống chỉ mục như Scopus và Web of Science ngày càng giữ vai trò then chốt. Tại Việt Nam, dù chủ trương hội nhập đã rõ, số tạp chí được chỉ mục vẫn còn hạn chế so với nhu cầu công bố ngày càng tăng. Vì vậy, việc xây dựng tạp chí đạt chuẩn quốc tế trở thành yêu cầu cấp thiết, đòi hỏi giải pháp bài bản và bền vững.

Tham dự APAIE 2026: Việt Nam lần đầu tiên tổ chức Triển lãm Giáo dục Việt Nam

Từ ngày 23 đến 27/02/2026, Việt Nam lần đầu tiên chính thức tham gia Hội nghị và Triển lãm Giáo dục Quốc tế khu vực Châu Á - Thái Bình Dương (APAIE) 2026, tại Hồng Kông (Trung Quốc). Đây là một trong những sự kiện giáo dục uy tín toàn cầu, thu hút khoảng 2.500 đại biểu từ hơn 65 quốc gia. Phóng viên đã có cuộc trao đổi với bà Nguyễn Thu Thủy, Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT)

Đổi mới giáo dục để phát triển con người trong kỷ nguyên số

Trong bối cảnh chuyển đổi sâu sắc của xã hội tri thức và tác động ngày càng rõ nét của Cách mạng công nghiệp 4.0, giáo dục không chỉ đứng trước yêu cầu đổi mới về mô hình quản trị, cơ chế tài chính hay phương thức đào tạo, mà còn đòi hỏi một nền tảng tư duy triết học đủ vững để định hình chính sách. Từ các trao đổi học thuật của GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, có thể thấy rõ một thông điệp xuyên suốt: muốn giáo dục thực sự trở thành động lực phát triển bền vững, cần đồng thời giải quyết bài toán phân bổ ngân sách, mở rộng quyền tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình, và xác lập lại triết lý giáo dục phù hợp với bản chất con người và mục tiêu xã hội.

Phát triển giáo dục và đào tạo là nhiệm vụ trọng tâm, xuyên suốt của toàn Đảng, toàn dân trong giai đoạn hiện nay

Trong những ngày lịch sử trọng đại của Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV Đảng Cộng sản Việt Nam, hơn 5,6 triệu Đảng viên và toàn thể nhân dân đã hướng về Đại hội với tinh thần phấn khởi, tự hào, tin tưởng vào đường lối lãnh đạo của Đảng ta, góp sức xây dựng cơ đồ cho đất nước thời kỳ mới. Với tinh thần khẩn trương, nghiêm túc, các đại biểu đã dành nhiều thời gian nghiên cứu, thảo luận về định hướng phát triển giáo dục và đào tạo trong các văn kiện trình Đại hội.

Thông tin chính thức về những vấn đề nóng liên quan Sách giáo khoa

Lựa chọn bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống” (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam) làm bộ sách giáo khoa (SGK) giáo dục phổ thông sử dụng thống nhất trên toàn quốc từ năm học 2026 - 2027 và thông tin thất thiệt, xuyên tạc liên quan đến nội dung lịch sử trong SGK Lịch sử - Địa lí lớp 5 của bộ sách này là hai vấn đề dư luận quan tâm gần đây